PAZARIMIZ

 

TUTUM, YATIRIM, TÜRK MALLARI HAFTASINI KUTLADIK

 Beden Eğitimi: Koordineli bir biçimde atladık, zıpladık. Büyük kaslarımızın gelişmesini desteklemek için çalışmalar yaptık.

Fen-Matematik Çalışmaları: Bakımını kendi üstlendiğimiz çiçeklerimizi suladık. Büyüteçlerimizle hem bitkilerimizi hemde yağmurdan sonra toprak altından çıkan canlıları inceledik.

 Göster-Anlat: Arkadaşlarımın heyecanla beklediği o an; göster anlat poşetimin içinde ne olduğunu tahmin ederlerken bende onlar kadar heyecanlanıyorum.

 

Okuma-Yazma Hazırlık Çalışmaları: Renklerle nesneleri eşleştirme çalışmaları yapıyoruz. Hareketli etkinliklerle öğreniyor, çalışma sayfaları ile pekiştiriyoruz.

 Düşünme Becerileri: Şişeden pamuğu nasıl çıkarırsın? Dereye düşen topu nasıl alırsın? problemlerine birlikte çözüm yolu  aradık.

 Sanat Ekinliği: Ayakkabı boyasıyla sadece ayakkabı boyanmaz. Biz araç gereçleri farklı amaçlar ile kullanıyor ve ayakkabı boyalarıyla ağaç boyuyoruz.

Bilgisayar: Her geçen gün gelişen el becerimizle ekran üzerinde ustalıkla boyama yaptık.

English Time...

Family members: We taught the family members to the students.

They acted out their family members.We gave a worksheet to reinforce their knowledge.Students coloured the family members and by pointing and saying we made revision.

Aile üyeleri: Aile üyelerini öğrendiler.Kendi aile üyelerini  canlandırdılar.Verilen çalışma kağıdı ile bilgileri pekiştirildi.Aile üyelerini boyadılar,göstererek ve söyleyerek tekrarı yapıldı.

Story Time: We used big story books.First of all we introduced the new vocabulary and characters.Then teacher read the story and the students acted out the characters.At the end of the lesson students drew their favourite scenes from the book.

Hikaye Zamanı:Büyük hikaye kitaplarını kullandık. Önce kelimeleri ve karakterleri tanıttık. Sonra öğretmen hikayeyi okudu,öğrenciler canlandırdı. Dersin sonunda öğrenciler en sevdikleri sahneyi çizdiler.

YENİ PYP PROGRAM MODELİ İLE İLGİLİ BİLGİLENDİRME VE YENİ PYP VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIKLARI

 

 

 

Sayın Velilerimiz,

Uluslararası Bakalorya Organizasyonu (IBO),  PYP, MYP, DP ve IBCC’ye ait yeni program modellerini yayınladı. Program modellerinin revize edilerek yenilenmesinin temel nedeni, programlar arasındaki tutarlılığı ve programlara özgü öğeleri net olarak göstermekti.  

Yeni PYP program modeliyle eski program modelini karşılaştırarak modeldeki değişiklikler konusunda sizleri bilgilendirmek istiyoruz.  

·         Modellerin tümü; dört program arasındaki yapı ve terminoloji uyumunu ve kesintisiz – bütünsel bir eğitimi sembolize etmek için  altıgen yerine daire olarak tasarlanmıştır. İç içe geçmiş dairelerde IB program içeriğini temsil eden programa özgü müfredat öğelerine yer verilmiştir.

·         Yeni program modelinde, eskisinde olduğu gibi, öğrenenler PYP müfredat çerçevesinin merkezindedir. Program modellerinin tümü, yine Öğrenen Profili etrafında şekillenmektedir. Bu, programların öğrenen merkezliliğini temsil etmektedir.

·         İçteki daire PYP’nin pedagojisini temel öğeleri ile birleştirmektedir. PYP müfredat döngüsünün üç öğesi olan; yazılı, öğretilen ve ölçülen-değerlendirilen müfredat yeni modelde Öğretime Yaklaşımlar başlığı altında toplanmıştır. Böylelikle; MYP, DP, IBCC programları ile de paralellik sağlanmıştır.

·         Temel öğelerden biri olan beceriler (derse özgü ve disiplinlerüstü), yeni modelde Öğrenime Yaklaşımlar başlığı ile temsil edilmektedir. Bu yaklaşım, MYP, DP, IBCC program modellerinde de aynı şekildedir.

·         Kavramlar, yeni modelde ayrı olarak gösterilmiştir. PYP’nin eski modelinde de yer alan ve beş temel öğeden biri olan kavramlara MYP’nin yeni program modelinde de yer verilmiştir.

·         Tutumlar, PYP’nin temel öğelerinden biri olmaya devam etmektedir.

·         PYP, sergi ile sona ermektedir; öğrenenlerin program boyunca öğrendikleri ve edindiklerini sergiledikleri bu çalışma yeni program modeline eklenmiştir. PYP Sergisi ile Eylem’in aynı dairede yer alması, aralarındaki net bağlantıyı temsil etmektedir.

·         Yeni program modelinde; eskisinde olduğu gibi, altı ders alanı gösterilmektedir; ancak programın disiplinlerüstü yaklaşımını vurgulamak amacıyla ders alanları arasındaki sınırlar belli belirsizdir.

·         Dıştan ikinci dairede ise altı disiplinlerüstü temaya yer verilmiştir. Yeni program modelinde; disiplinlerüstü temaların birbirleriyle iç içe olduğu vurgulanmıştır.

·         Yeni program modelinin en dış halkasında yerini bulan ve modeli çevreleyen Uluslararası Bilinç, bu anlayışın IB programları arasındaki devamlılığın sağlanmasındaki önemi göstermektedir.

Bu değişiklikler doğrultusunda güncellenmiş olan PYP Veli Bilgilendirme Kitapçıklarımıza (Türkçe – İngilizce)  aşağıdaki bağlantılardan ulaşabilirsiniz.

İSTEK BARIŞ – PYP VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI – ARALIK 2012

http://www.youblisher.com/p/504248-ISTEK-BARIS-PYP-VELI-BILGILENDIRME-KITAPCIGI-ARALIK-2012/

 

ISTEK BARIS - PYP PARENT HANDBOOK –DECEMBER 2012

http://www.youblisher.com/p/504246-ISTEK-BARIS-PYP-PARENT-HANDBOOK-DECEMBER-2012/

İyi dileklerimle,

Ceni Alpanda
PYP Koordinatörü
İSTEK Barış Anaokulu ve
İSTEK Barış İlkokulu

English Time...

Tema: Kendimizi İfade etme yollarımız
Ana fikir: Duygular konuşarak ve vücut dili kullanılarak ifade edilir.

Duygular...

Duyguların (Mutlu, Şaşkın, Üzgün, Kızgın) İngilizce isimlerini görseller ile öğrendiler. Öğrenciler kendi yüzlerini mutlu, şaşkın, üzgün, kızgın yaparak ve İngilizce duygu isimlerini söyleyerek tekrar ettiler.Öğrenciler istedikleri duygu yüzünü seçip kukla yaptılar.

Şarkı Söyleme: Öğrenciler duygu kuklalarını bitirdikten sonra İnternet üzerinden "Eğer mutluysan… "şarkısını dinleyip duygu kuklaları ile birlikte şarkıyı söylediler.

Theme: How we express ourselves
Central Idea: People talk and use their gestures to express their feelings.

Emotions…

Students learned the names of the emotions such as happy, surprised, sad and angry with the flashcards.  Students acted out these emotions and named them. It was fun…They chose emotion faces and made their puppets. Vocabulary revisions were made.

Singing a Song:  Students listened to the song “If you’re happy and you know it…” from the Internet and sang this song with their puppets.

SABAH SPORU

Güne zinde başlamak ve sağlıklı bireyler olmak için bahçemizde veya oyun salonumuzda sabah sporu yapıyoruz.

 BRANŞ DERSLERİMİZ

Bale ve Dans Dersimiz: Bale ve dans derslerinde öğrencilerimizin vücutlarını koordineli olarak kullanmayı, ritme göre hareket etmeyi, bedeniyle kendini ifade etmeyi öğreniyorlar.

Görsel Sanatlar Dersimiz:Yaratıcı düşünme, nesneleri gerçek amacının dışında da kullanabilme, farklı ve özgün oluşturabilme duygu ve düşüncelerini sanat yoluyla ifade edebilme el-göz koordinasyonuna sahip olma gibi beceriler geliştirilmektedir.

Müzik Dersimiz: Ritim duygusunun gelişiminin bilişsel alandaki katkılarına önem veriyoruz ve her öğrencinin ritim ,yaratıcılık doğadaki ritim ve ezgiyi sezmekte başlar. Müzikteki ritim ve ezgi bize güçlü duygular verir. Öğrencilerimiz müzik derslerinde ritim, duygularını müzikle ifade etme ve dinleme alışkanlığı kazanmaya yönelik çalışmlar yapıyorlar.

Drama Dersimiz:Hayal gücü geniş olan insanlar için imkansız diye bir şeyin olmadığına inanıyoruz ve drama etkinliklerimizde öğrencilerimizin hayal güçlerini kulanarak duygularını ifade etmelerini destekliyoruz.

 

Kütüphane: Öğrencilerimizin içindeki merak duygusunu kışkırtmak için kütüphanede yaptığımız okuma saatlerinde öğrencilerimiz bir kitaba nasıl davranılır, kitaptan nasıl bilgiler elde edilir onu öğreniyoruz!

Yüzme: Öğrencilerimizin suya alışması, doğru nefes tekniklerini öğrenmelerini ve su üzerinde kalmalarını sağlayacak yöntemlerle 1. dönem yüzme derslerimizi yapmaya başladık.

SINIF ETKİNLİKLERİMİZ

Öğrencilerimiz yapılan tüm etkinliklerde araştırıyor, sorguluyor, inceiyor, gözlemliyor ve tüm öğrendiklerini değerlendiriyor.

Kelime Avı:Yeni kelimleri öğrenmek dil gelişmini ve bireyin kendini ifade etmesini geliştirdiğini düşünerek haftada bir gün yaptığımız kelime avı etkinliklerinde hem yeni kelimler tanıyor, hem yönergelerle bulmaca çözüyor hemde öğrendiğimiz kelimeyi mutlaka yaşamlarımıza katmaya özen gösteriyoruz.

Fen-Matematik: Öğrencilerimiz fen matematik sınıfımızda hem sayıları öğreniyor, örüntü oluşturuyor hemde gruplama çalışmları yapıyorlar.

CITO Öğrenci İzleme Sistemi Uygulamaları

CITO Türkiye Öğrenci İzleme Sistemi, her öğrencinin gelişimsel farklılıklarının olacağı, bu farklılıkların ortaya çıkarılarak her öğrencinin hedeflenen düzeylerde başarılı olması için gerekli destek hizmetlerinin sağlanabileceği düşüncesinden yola çıkılarak hazırlanmış, öğrencileri okul yılları boyunca akademik, sosyal ve duyuşsal anlamda izleyen bir ölçme değerlendirme sistemidir. Teknolojinin hayatımızın her alanında daha da ağırlıklı yer aldığı günümüzde, IELTS, TOEFL vb. yabancı dil sınavlarında olduğu gibi, ölçme-değerlendirme uygulamaları da gittikçe artan oranda Bilgi Teknolojileri desteğinde yapılmaktadır. İSTEK Vakfı Okulları, gelecekte ÖSS ve benzeri sınavların da BT destekli yapılacağı öngörüsüyle, bu sisteme hazırlık olarak da CITO uygulamalarını ayrıca önemsemektedir. Üç oturumundan oluşan uygulamada öğrenciler, soruları bilgisayar üzerinde duyar ve yanıtlar.

Her dönemde bir kez yapılan uygulamaların değerlendirme bilgileri  yıl sonunda velilerimize sunulur.

OKULUMUZDA İLK YILLAR PROGRAMI (PYP)

Sayın Velilerimiz,
2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı’na başlarken sizlere bu yılki hedeflerimiz ve sizlerden beklentilerimizle ilgili bilgi vermek istiyorum.
Okulumuz 2008 yılında Aday Okul statüsü ile uygulamaya başladığı ( IBPYP) İlk Yıllar Programı’nı 7 Şubat 2012 tarihinde otorize olarak IB Dünya Okulu statüsü ile uygulamaya devam etmektedir.

Bu eğitim öğretim yılı için hedeflerimiz;
• IBO yetkilileri tarafından gerçekleştirilen Onay Ziyareti sonrasında aldığımız rapordaki öneriler ışığında uygulamalarımızı geliştirmek,
• Geçen yıl da olduğu gibi etkili ölçme değerlendirme çalışmalarımızla; öğrencilerimize düzenli geribildirimde bulunarak onların ihtiyaçları ve yetenekleri doğrultusunda gelişmeye devam etmelerini sağlamak,
• Öğrencilerimizin IB Öğrenen profili özelliklerini içselleştirerek sergilemelerini, olumlu tutumlar, kavramsal anlayışlar geliştirmelerini sağlamak,
• Araştırma, sosyal, iletişim, düşünme ve özyönetim becerilerini geliştirmek,
• Akademik, sosyal, duygusal, fiziksel anlamda gelişimlerini sağlamaktır.

Bu hedeflerimizi gerçekleştirmemizde okul topluluğunu oluşturan öğretmen, öğrenci ve siz velilerimizin işbirliği yapmasının çok önemli olduğunuz düşünüyoruz. Bu nedenle, programımızı nasıl destekleyebileceğiniz konusunda önerilerimizin de olduğu bir PYP Veli Bilgilendirme Kitapçığı hazırladık. Aşağıdaki bağlantıdan erişebileceğiniz kitapçığımızı okumanızın ve önerilerimizi hayata geçirmenizin öğrencilerimizin gelişimlerine katkısı olacağını düşünüyoruz.

ISTEK BARIŞ ANAOKULU VE ISTEK BARIŞ İLKOKULU'NDA PYP - VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI 2012 - 2013
http://www.youblisher.com/p/419148-ISTEK-BARI-ANAOKULU-VE-ISTEK-BARI-LKOKULU-NDA-PYP-VEL-B-LG-LEND-RME-K-TAPCIGI-2012-2013/

ISTEK BARIS PRE-SCHOOL AND PRIMARY SCHOOL PYP PARENT HANDBOOK 2012 - 2013
http://www.youblisher.com/p/419146-ISTEK-BARIS-PRE-SCHOOL-AND-ISTEK-BARIS-PRIMARY-SCHOOL-PYP-PARENT-HANDBOOK-2012-2013/

Hizmetiçi Eğitim Çalışmalarımız sırasında revize ederek son halini verdiğimiz 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı Sorgulama Programımıza aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz.
http://www.youblisher.com/p/420295-ISTEK-BARIS-ANAOKULU-VE-ISTEK-BARIS-LKOKULU-2012-2013-SORGULAMA-PROGRAMI/

Sınıf düzeyinde işlenecek sorgulama ünitelerinin ayrıntılarını ve tarihlerini de bu programda bulabilirsiniz. Ünitelerimiz sonunda sizlere ileteceğimiz Eylem Geribildirim Formları aracılığıyla, çocuğunuzun ünite sırasındaki davranış değişiklikleri, hayata geçirdiği yeni tutumlarla ilgili gözlemlerinizi bizlerle paylaşmanızı isteyeceğiz. Geribildirimleriniz programımızı geliştirmemiz için önemli araçlar olduğundan bu konudaki paylaşımlarınızı bekliyoruz.

Yeni eğitim öğretim yılının sağlıklı, başarılı, huzurlu bir yıl olması dileklerimle,
Ceni Alpanda
PYP Koordinatörü
İSTEK Barış Anaokulu İSTEK Barış İlkokulu